1. Leia o poema a seguir do escritor Fernando Pessoa.
Ó terras de Portugal
Ó terras onde eu nasci
Por muito que goste delas
Inda gosto mais de ti.
PESSOA, Fernando. Ë minha querida mam‹. Disponível em: <www.escritas.org/pt/t/49630/a-minha-querida-mama>. Acesso em: 15 jul. 2018.
a) Pessoa escreveu esse poema ainda na infância para sua mãe que iria se mudar para a África do Sul com o padrasto e iria deixar o filho aos cuidados da avó, em Portugal. Qual é o sentimento que se percebe que o eu lírico expressa nesse poema?
Justifique sua resposta.
Percebe-se que ele demonstra gostar muito do lugar onde vive e onde nasceu, mas gosta mais de estar com sua mãe.
b) Identifique os vocativos empregados no poema.
As expressões “Ó terras de Portugal” e “Ó terras onde eu nasci”.
2 Reescreva as frases, usando apostos para as expressões destacadas:
a) No primeiro bimestre, estudamos vários gêneros textuais.
Resposta pessoal.
b) O nordeste do Brasil possui diferenças culturais marcantes em relação ao Sul?
Resposta pessoal.
c) A ingestão de alimentos altamente gordurosos é desaconselhável para pessoas de todas as idades.
Resposta pessoal.
3. Em um texto dramático, as rubricas podem ser escritas pelo dramaturgo não apenas para orientar as ações, movimentações, sentimentos e tom de voz dos atores, mas também para outros agentes envolvidos na encenação de uma peça teatral: diretores, sonoplastas (responsáveis pelo som), cenógrafo (responsáveis pela montagem do cenário), etc.
As rubricas a seguir dão orientações que devem ser seguidas por qual dos agentes que atuam na montagem de uma peça teatral?
a) Nesse momento, toca-se uma música de suspense.
Ao sonoplasta (responsável pelo som).
b) Entra pela porta, alegre e gritando.
A um ator que interpreta um personagem.
c) Casa simples de família de classe média. Na sala há poucos móveis, um sofá, um abajur, uma mesinha de centro e uma TV. A TV está ligada numa telenovela. É noite.
Ao cenógrafo.
d) O ator principal deve ter uma aparência inusitada, de modo a ajudar a criar uma atmosfera de suspense para a cena.
A um ator que interpreta um personagem.
4. Leia a sinopse de filme a seguir. Identifique uma palavra formada por composição e explique sua formação.
Na última noite de férias, três amigos – Eugênio, sempre unido do guarda-chuva herdado do avô, Frida e Cebola – embarcam em uma aventura mágica ao visitar sua nova escola. Um barão, que deveria permanecer em um antigo quadro da parede, ganha vida e comprova sua fama de “terror dos alunos”. Salas e corredores viram o palco de uma fuga repleta de ação que leva a viagens a lugares desconhecidos e ao encontro com personagens inusitados e divertidos.
Eu e meu guarda-chuva. Disponível em: <http://cinema10.com.br/promocoes/promocao-eu-e-meu-guarda-chuva>.
Acesso em: dez. 2017.
Guarda-chuva. Composição por justaposição.
5. Identifique e escreva, nas frases a seguir, o tipo de composição ocorrido nas palavras em destaque.
a) Cuidado com estes objetos pontiagudos.
Composição por aglutinação (ponta + agudo).
b) Foi dado o pontapé inicial para a realização dos jogos estudantis.
Composição por justaposição (ponta + pé).
c) Malmequer não é uma flor muito comum.
Composição por justaposição (mal + me + quer).
d) Outrora eu já havia lhe feito este pedido.
Composição por aglutinação (outra + hora).
6. Assinale a opção que completa as lacunas de forma correta.
Eu não fui _______ não gosto de ir a shows ao vivo, e não entendo _______ meus amigos ficam me criticando. Na verdade, eles sabem o _______ de eu não gostar. _______ ainda acham que tenho que gostar das mesmas músicas que eles? ________
a) porque, por quê, porquê, porquê, por quê.
b) por que, porquê, porquê, por que, porquê.
c) porque, por que, porquê, por que, por quê.
Alternativa C
7. Relacione os usos do porquê.
a) Tem a mesma função de um substantivo.
b) É empregado em início de frase interrogativa.
c) É empregado no final de frase interrogativa.
d) É empregado com sentido explicativo.
(C) por quê.
(A) porquê.
(D) porque.
(B) por que.
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